浅议学校中层干部的作用

                                         桑枣二小        刘华勇

学校中层，是学校管理工作正常运行的“桥梁”和“纽带”，是推进学校教育教学工作顺利开展的中间环节和中坚力量。正因为是“中层”，他们在工作中很容易陷入“尴尬境地”或“误区”：一是成为校长意图的“传输者”、“传话筒”。在日常工作中，从管理制度的出台到运行，难以实现自己的意愿，即使与校长意见相左也保持沉默并坚决执行，其工作主动性只停留在对校长意图的绝对服从并不走样的“传输”上。二是成为教职工的“出气筒”。部分中层干部充当领导（校长）的替身或化身，俨然成为普通群众难以接近、不愿亲和的不大不小的“官”。他们在日常工作中虽然严以律己、兢兢业业，但总是难以得到教职工的拥护和认同。在校长意图和教职工思想不一致的情况下，中层干部大多采取“压制”手法，致使教职工行动服从而心里憋气，易将不满发泄至中层干部。三是成为无功无名的“灰色将军”。在工作中，中层干部身处各种矛盾的交汇处，结果往往是好无功、坏无过，虽自己奋斗了多年，却总是灰色无光。

学校应该形成科学合理的管理机制，学校领导应该将自己的工作重心放在学校发展的大计方针的敲定上，将工作目标、工作思路、工作任务确定以后，像桑枣二小那样鼓励中层干部主动去思考工作、去研究工作，让他们自主地创设出符合部门工作特点的、能够体现自身个性特征的工作运行策略，以迸发出自身生命力：

一、为学校发展献技献策。校长的正确决策依靠集体智慧的有力支撑。明智的校长能够做到“眼观六路，耳听八方”，虚心听取下层的意见，采纳合理的建议。中层干部既是骨干，也是助手，更是参谋，理应积极、主动地对学校发展献计献策。更把自己对学校发展的看法和工作思路向领导明确地阐述，并且善于听取、分析、集中群众的意见及时反馈给校长，为校长决策提供宝贵的参考。

二、在自己领地身先士卒。中层干部是部门工作的领头雁，理所当然要身先士卒，发挥表率作用。在平常工作中，不能仅仅将自己定位于管理者的角色，还要在推行部门管理策略的同时让自己站在群众的前头，充当制度、规范的实践者，成为名副其实的干家。中层干部既是部门制度、规范的制定者，又是执行者，更是模范遵守者。那些将工作重心只放在指导、检查、评价上的中层干部是得不到群众的拥护和支持。

三、对各种矛盾巧妙化解。中层干部在工作中会遇到许多具体的问题和复杂的矛盾，是衡量中层干部管理能力大小的“天平”。应该改变碰到问题和矛盾动辄上交给校长处理，让校长给自己工作“填沟壑”的错误倾向。这样既会影响学校的正常工作，又会加大群众对自己的误解，从而扩大自己与群众的心理距离。所以，中层干部一定要增强自身化解问题和矛盾的能力，养成灵活应变的机智。要能够正确把握原则，坚持正确立场，将问题和矛盾化解在和风细雨的状态之中，力戒“冒火星”，学会在纵横交错的关系网中梳理各种关系，树立“上下左右一盘棋”的思想。

充分发挥学校中层干部的作用，使其主动、能动、高效地去工作，是提高学校教育教学质量，创建和谐校园的重要因素。