教师要善于传递正能量

教育需要培植和传递“正能量”。而培植学生的正能量，首先需要老师具有正能量，并且在课堂及生活中积极向学生传递正能量。这样的教育才是真教育，这样的老师才是真老师。

一、为师有道，积蓄正能量

没有爱，就没有教育。爱是教育的基石。爱，犹如一块衔含在嘴里的奶糖，能使久饮黄连的人尝到生活的甘甜。陶行知先生以德立教，“爱满天下”，成为“万世师表”的楷模。他正是由于有了这种深切的“爱”，才有了他那种“千教万教，教人求真”的执着追求。

教师为师有道，积蓄正能量，成为爱的使者。我们的任务是真诚地将我们的爱心之雨露播撒在校园的每一个角落，让爱心之春水流进每位学子的心田，让他们在爱的浸润中，学会爱屋及乌，关爱我们身边的每个人。教师只有学会关爱自己的学生，了解他们特有的情感世界，懂得他们失败的痛苦和成功的喜悦，让他们在学习过程中时时体验到老师对他们的关怀，时时感受到努力得到的肯定，体验到学习的快乐和成功。当教师把爱和温暖送给每一个孩子时，孩子小小的心定会融化在师爱中，在学习生活中找到快乐，愉快地接受教育。

二、为教有法，传递正能量

在教育教学活动中，教师必须做到为教有法，传递正能量。应以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。小学是基础，好比盖大楼时根基上的第一块“砖”，这块“砖”，一要“宽”——要开足课程，扩大知识面，促进孩子身心健康全面发展；二要“实”——要把孩子的基础知识打扎实、打牢固，为孩子的终身幸福奠基；三要“厚”——要让孩子汲取的知识厚重、厚实，并非是专一的文化知识。教育需要汹涌澎湃的情感之水来不断地倾注。但是汹涌澎湃的情感之水必须沿着理智的正能量河道，自由的奔淌。 要积极传递正能量，通过教学要把孩子培养成阳光的、积极的、进取的人，要把孩子的上升空间打开、成长路径打通，让他们健康幸福快乐成长；让孩子拥有正确的、科学的人生观和价值观，让孩子树立好目标、好理想，拥有好心态、好心情、好习惯，相信生活是美好的、前程是美好的。

三、为人有品，提升正能量

作为教师，我们必须为人有品，提升正能量。我们应该通过不断的学习来充实自己、完善自我。一个好教师的知识结构应当由三块组成，即精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的文化底蕴。社会正在发生日新月异的变化，知识增长、更新的速度加快了。教师要适应这种变化，只有不断学习、不断发展。

教师要不断地学习。一要为“学生而读书”， 教师要通过阅读和学习把自己打造成一部让学生百读不厌的书；二要为教学而学习，教师通过学习，可以汲取进行教育教学工作的精神营养，并把这种精神营养转化为自己的工作能力和综合素质，充分提高教育教学效果；三是为自我而学习，它以丰富人性、充实文化底蕴和生活情趣、体验人生为目的。这些学习有助于教师用更广阔的视野来思考和实践新课程，用更为厚实的文化底蕴来支撑教育教学，用更完善的人格魅力去熏陶和感染学生。

  正能量不是与生俱来，但可以后天习得，为人师者，传递正能量，从我做起，从小事做起。